El presente artículo proporciona el marco de referencia para la implementación de un programa dirigido principalmente hacia estudiantes con déficit cognitivos. Mediante el programa se pretende incidir tanto en el conocimiento como en la utilización que estos alumnos hacen de las diferentes estrategias cognoscitivas. El autor fundamenta su propuesta desde la perspectiva de la intervención psicopedagógica y establece los objetivos, componentes, contenidos y fases de intervención que deben incluirse en el programa de intervención.
Palabras clave: Intervención Psicopedagógica, Déficit Cognitivos, Estrategias cognoscitivas.
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